Digitale Kompetenz: Anschluss halten
Wir müssen mehr für unsere Kinder und Jugendliche tun, damit sie bei digitaler Kompetenz und KI nicht den Anschluss verlieren.
Die Studie ICILS 2023 misst die digitale Kompetenz von Achtklässlern: Deutschland liegt mit 502 Punkten noch über dem internationalen Schnitt (476), aber unter dem Wert von 2013 (523). 40,8 % erreichen nur die untersten zwei von fünf Stufen (2018: 33,2 %). KI kommt jetzt noch dazu. Wichtig: ICILS misst digitale, nicht KI-Kompetenz. Die Zahlen beschreiben die Ausgangslage, nicht den Stand bei KI.
China setzt auf Verbindlichkeit: In Peking gilt seit September 2025 laut australischem Bildungsministerium mindestens 8 Stunden KI-Unterricht pro Schuljahr. Bei uns haben die Länder am 16. Oktober 2026 den Kompetenzrahmen um KI erweitert, Hessen führt ab 2027/28 ein Pflichtfach ein. Ob das mehr Kompetenz bringt, ist offen.
Die Schule allein schafft das nicht.
Unsere Sicht: Was Aufgabe der Firmen ist
- Ausbilden: Digitale und KI-Kompetenz der Azubis gezielt aufbauen. An nicht-gymnasialen Schulformen sind die digitalen Kompetenzen niedriger (472 gegenüber 559 Punkten an Gymnasien).
- Schulen unterstützen: Fachleute in den Unterricht schicken, Praxisprojekte anbieten, Lehrkräfte entlasten. Lehrkräfte nehmen laut ICILS seltener an digitalen Fortbildungen teil als im internationalen Schnitt.
- Vorbild sein: Im eigenen Haus KI-Ergebnisse prüfen, Nutzung kennzeichnen, Daten schützen.
Was tut dein Unternehmen konkret dafür?
Quellen zum Nachprüfen
- ICILS 2023: Eickelmann u. a. (2024), „ICILS 2023 im Überblick“, DOI 10.25656/01:33282: pedocs.de
- Kultusministerkonferenz, Kompetenzrahmen „Bildung in der digitalen Welt“, KI-Aktualisierung, Beschluss vom 16.10.2026: kmk.org
- Hessisches Kultusministerium, Digitale Zukunftskompetenzen: kultus.hessen.de
- Australian Government, Department of Education, „China’s approach to AI Education in Schools“ (Stand September 2025): education.gov.au
Die ICILS-Werte wurden am 26.10.2026 und die Peking-Angabe am 01.11.2026 an den Originalquellen gelesen. ICILS misst digitale, nicht KI-Kompetenz; China nimmt an ICILS nicht teil, ein Zahlenvergleich ist nicht möglich. Die chinesischen Leitfäden liegen nicht im Volltext vor. „Unsere Sicht“ ist eine Empfehlung von Sentoria, keine Studienaussage.
Text und Grafik entstanden mit KI-Unterstützung, der Betreiber hat sie inhaltlich geprüft und freigegeben. So entstehen unsere Beiträge
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